Problem

Kalabalık bir sınıfta öğretmen her öğrencinin gün içindeki değişimini izleyemez; rehberlik öğretmeni neye öncelik vereceğini çoğu zaman sezgiyle belirler. Kamerayla gözlem fikri ise haklı kaygılar doğurur: görüntünün saklanması, verinin yanlış öğrenciye yazılması, otomatik yaptırım, duygu tahmini. Değerli olan, öğretmenin yerine karar vermeden ve mahremiyeti baştan koruyarak dikkat gerektiren değişimi göstermektir.

Yaklaşım

Görüntü cihazda kalır. Sınıftaki cihaz kişileri tespit eder, ders boyunca izler ve 12 vücut noktasından açıklanabilir sinyaller üretir. Ham görüntü ve ham poz verisi kalıcı olarak saklanmaz.

Dışarıya yalnızca sayılar çıkar. Takma kimlikli sayısal paketler şifreli bağlantıyla aktarılır; görüntü, yüz kırpıntısı ya da yüz vektörü cihazdan çıkmaz.

Ayrı boyutlar, kişisel taban çizgisi. Hareket, gövde yönelimi ve duruş değişimi ayrı boyutlarda, her öğrencinin kendi taban çizgisine göre izlenir. Tek bir "katılım puanı" üretilmez.

Günlük brifing. Rehberlik öğretmeni inceleyeceği en fazla üç uyarıyı, sinyalin açıklamasıyla birlikte görür. Veli yalnızca kendi çocuğunun haftalık özetine ve veri hakları başvurularına erişir.

Sorumluluklar ayrı. Görüntü işleme, kimlik eşleştirme, sinyal hesabı ve aktarım ayrı tutulur; analiz servislerinin öğrenci isimlerine erişimi sınırlıdır.

Kritik kararlar

Belirsiz kayıt öğrenciye yazılmaz

Eşleşme kesin değilse veri dışlanır. Bir öğrencinin verisini başka bir öğrenciye yazmaktansa veri kaybı tercih edilir.

Otomatik yaptırım yok

Sistem eğitimsel karar, disiplin işlemi ya da duygu analizi yapmaz; okul genelinde yüz araması yapmaz. Son söz öğretmenindir.

Yüz doğrulama olay bazlı ve ayrı rızayla

Sürekli değil, yalnızca ders başlangıcı, yeni giriş ya da takip çelişkisi gibi olaylarda çalışır. Ayrı biyometrik rıza ve bağımsız testlerden geçmeden açılmaz.

Rıza geri çekilince işleme durur

Tercih değiştiğinde işleme cihazda durdurulur; bağlantı kesik olsa bile cihazdaki yetki belirli bir süre sonunda kendiliğinden düşer ve işleme durur.

Küçük gruplar raporlanmaz

Beşten az kişilik gruplar raporlarda bastırılır; böylece anonim görünen bir raporun tek bir öğrenciyi işaret etmesi önlenir.

Önce kanıt, sonra sınıf

Performans, eşleşme ve veri sızıntısı testleri laboratuvarda geçilmeden sınıf uygulaması başlamaz.

Ayrıntılar

Mimari

Katman	Görevi	Sınırı
Sınıf cihazı	Kişi tespiti, ders içi takip ve 12 vücut noktasından açıklanabilir sinyal	Ham görüntü ve ham poz verisi kalıcı saklanmaz
Güvenli aktarım	Takma kimlikli sayısal paketleri şifreli bağlantıyla iletmek	Görüntü, yüz kırpıntısı ve yüz vektörü aktarılmaz
Analiz ve kimlik kasası	Zaman serisi, kişisel taban çizgisi ve günlük brifing; ayrı kimlik çözümleme alanı	Analiz servislerinin öğrenci isimlerine erişimi sınırlıdır
Öğretmen ve veli	Öğretmene sinyal ve açıklama; veliye yalnızca kendi çocuğunun özeti	İnsan değerlendirmesi esastır; otomatik yaptırım yoktur

Kapsam ve sınırlar

Rehberlik öğretmeni için önceliklendirme: günde en fazla üç uyarı
Velilere anlaşılır, sınırlı erişim ve veri hakları başvurusu
Kapsam dışı: otomatik eğitimsel karar, disiplin, duygu analizi ve okul genelinde yüz araması

Uygulama sırası

Aşama	Geçiş koşulu
Mimariyi kesinleştirme	Kimlik, oturum, rıza ve veri sözleşmesiyle tek referans sürüm
Laboratuvar doğrulaması	Performans, eşleşme ve veri sızıntısı kontrolleri geçer
Kontrollü sınıf pilotu	Gerekli onaylar, rol atamaları ve işletim prosedürleri tamamdır
Biyometrik değerlendirme	Bağımsız kabul kararı; geçmezse biyometri açılmaz

Başarı, aynı pilot koşullarında ölçülen sonuçlarla değerlendirilir: cihaz performansı, eşleşme hatası ile veri kaybının birlikte raporlanması, sinyalin gözlemci değerlendirmesiyle uyumu, rıza iptali ve silme senaryoları. Hedefler, ölçülen sonuçlardan ayrı tutulur.